docentes líderes virtuales

Por Natalia Tieso
Magíster en educación y responsable del desarrollo regional para América Latina del Bachillerato Internacional (IB)

El Día Mundial del Docente tiene lugar cada 5 de octubre desde 1994 al conmemorarse el aniversario de la firma de la recomendación conjunta de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) relativa a la situación del personal docente (1966). En ella se imparten las responsabilidades y los derechos de los docentes, desde su contratación y desarrollo profesional hasta sus condiciones de enseñanza.

Todos los años la UNESCO organiza una celebración y este año se realizará bajo el lema “Docentes: liderar en situaciones de crisis, reinventar el futuro”.

Asimismo, durante el año, los docentes de cada país tienen su festejo local en diferentes meses del año. Por ejemplo, en Argentina la celebración a los docentes tiene lugar en septiembre con motivo del homenaje a Domingo Faustino Sarmiento, mientras que en Colombia y México se realiza en mayo con motivo de la proclamación del papa Pío XII a San Juan Bautista de La Salle como patrono universal de todos los educadores y por la toma de Querétaro, respectivamente, y así sucesivamente en el resto de los países de Latinoamérica donde se reconoce a quienes dedican su tiempo a la educación de los futuros ciudadanos.

En el proceso de educación remota de emergencia que ocurrió debido a la pandemia de COVID-19, diversos estudios afirmaron que más del 90 por ciento de los docentes trabajó más a partir de la cuarentena y le dedicó tiempo extra a la búsqueda de recursos en línea, aprender a usar las plataformas, grabar y editar sus propios videos, reorganizar contenidos y diseñar nuevas evaluaciones. Es así como los educadores han logrado transformar esta cuarentena en una oportunidad de aprendizaje en la mejora del manejo de la tecnología.

El coaching como acompañamiento en la labor de los docentes

Los docentes no están solos en esta tarea tan compleja. Hoy en día, las instituciones educativas comenzaron a implementar el rol del líder educativo como coach para acompañarlos. Estos líderes educativos –que incluyen al equipo de directivos, jefes de departamentos o coordinadores– se transforman en coaches para acompañar el desarrollo profesional de los profesores. Como resultado se obtiene un nivel elevado de retención docente, viéndose mejorada su motivación y participación en los colegios.

El compromiso de los docentes es esencial para la efectiva y significativa tarea áulica y los lideres educativos deben motivar a los docentes para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea eficaz. En este contexto tan particular, podemos situar al coaching como una herramienta ideal para mejorar la formación y el desarrollo de los profesores y formadores en general. Es así como el coaching implementado en las instituciones educativas permite acompañar a los docentes en su crecimiento profesional y, al mismo tiempo, lograr altos niveles de compromiso.

En resumen, es importante reconocer una vez más en esta fecha a los educadores que ahora no sólo enfrentan el desafío de repensar sus próximas clases –presenciales o bajo un modelo híbrido–, sino también de planificar las actividades sociales y lúdicas para mejorar la convivencia escolar a través de la construcción de vínculos, luego de una prolongada ausencia presencial.

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